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1. 教师教学中都存在什么问题？

教师教学中都存在什么问题？

教师教学存在的问题较多：一是知识更新快，学生接受知识的渠道多，教师要不断更新自己的知识结构，获取更多知识，来适应学生需求。二是国家教育教学改革不断，但又没有多少有效可行的方案，有点乱套，教材变化太快而又没多少用处，朝令夕改，教师无所适从。三是家长教育子女更加多元化，学生性格更有特殊特点，厌学的学生似乎增多了，手机等电子产品对教学冲击很大。四是教师每天都要做与教学无关的事情，什么档案抄写，什么扶贫攻坚，什么继续教育…耗废了老师大量精力，老师力不从心。五是学生错了也是对的，老师永远是错的，这种观念让老师很受伤。六是外行永远可以在老师面前发号施令，有时候让老师哭笑不得，比如一位老师教的两个平行班，基础差距太大，教学成绩自然是差距不小，领导老要老师找差距，什么两个班成绩差距不能超过5分，瞎掰。最后只有让成绩好的班差下来，两个班就平衡了。

作为一名具有五年初中教学经历的老师，我想发表一下我的观点。我认为教师教学中的问题主要来自于两个方面：

一、来自于学科本身。也就是一个老师能不能备好课、上好课。很多老师备课是不充分的，不知道如何备课，同样对课程设计许多老师也存在很多问题，上课不流畅，知识传授不清晰，对课堂的把控不自如。

二、来自于学生。很多老师在与学生关系上处理不好，不能形成融洽的师生关系，甚至有可能会爆发冲突。当学生出现问题时，不能及时有效去帮助学生解决。

作为一个老教师，我来说说我的看法吧，教师教学中存在的问题第一应该是没有人真正实施素质教育，基本上都是跟着中考，高考的指挥棒走，考什么，教什么，无论白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫，对于老师来说，虽然跟老师收入直接挂钩的职称评定和教学成绩可以说是毫无关系，换句话说也就是说老师教学成绩的好坏和老师的收入是没有关系的，但无论老师个人，同事之间还是上级领导都是把教学成绩当作衡量老师水平的唯一标准，可谓成者为王，败者为寇！哪怕你是校长，如果你的教学成绩差也是一样被人鄙视，在老师们面前也是毫无威信可言的。所以每个老师都是在分数这个紧箍咒下拼命，可谓八仙过海，各显神通，决不会去理会什么素质教育。对于我们这种农村学校来说，教师在教学中存在的第二个问题应该是挫败感会与老师如影随行。由于生源的原因，农村家长很少有像城里那么重视孩子的教育，就算重视也没有能力，无论是家长自身的知识水平还是经济能力（去校外上辅导班）与城里相比差距都不是一般的大。所以无论老师怎么努力，成绩也总是达不到预想的效果，老师在工作中很难体会到成就感，并逐渐对工作变得麻木和无奈，丧失***，这种状态又会更进一步影响工作，无论对老师和学生都是很糟糕的！第三个问题是老师在教学中很容易形成指责型人格，虽然我们都知道要带着欣赏的眼光去看学生，去发现他们的闪光点，多表扬，在现实生活中我们也确实尽量这样做了，可事实上除了优点我们面对的更多的是问题，每天都有的层出不穷的问题出现，面对各种***现象，身为警察和法官的老师如何去表扬？面对没有完成的各项学习任务和永远交不齐的作业，每天身为催债公司员工的老师又如何笑脸盈盈地去催这永远也催不完的债？凡此种种，身为老师我们不可能自欺欺人，对问题视而不见，不去处理，久而久之就很容易形成指责型人格了！

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